初中科学习题课“搭桥”策略的实践研究

摘要：

本文从教师通过习题课课前的“确定教学目标-精选习题-学生解题-了解学生已知”；课中的“习题分析，思维碰撞-习题变式，思维发散-习题总结，方法提炼”；课后的“习题反思，提升能力-自主建构，拓展知识”；运用“搭桥”策略，搭建学生已知与教学目标之间的桥梁，促进学生思维的发展，提高教学的有效性。

关键词：习题课、初中科学、“搭桥”策略

分类号：G633.7;G434;G724.4

在线出版日期：2014-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：83-85