小学语文课堂教学评价的有效引导策略

摘要：

教学反馈是教师对学生回答问题后的即时反应和处理，对学生具有激励表扬、解惑释疑、点拨导向等功能。如何使语文课堂教学反馈以生为本呈现出应有的作用，有以下几种策略：1.锦上添花--让肯定更具激励性。2.变废为宝--让否定带上艺术性。3.不动声色--让延迟也具煽动性。

关键词：肯定、否定、深思、延迟

分类号：G633.3;G206;D665

在线出版日期：2014-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：302-302,303