探讨高中文学作品的多元解读思路

摘要：

在高中文学作品的解读过程中，作为学生应该加强个性化的交往，有效地发挥个性品质与创新思维，不能一味的追求标准的答案。要在教师的指导下对文学作品主题进行个性化与多元化的解读，去挖掘不同层次、不同角度的含义与情感。本文作者以其自身学习的经验，对如何加强高中生对文学作品多元化解读进行探究，并且提出相关可行性的建议。

关键词：高中生、文学作品、多元化、解读、建议

分类号：G633.3;G23;J9

在线出版日期：2014-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：257-258