重视交流合作，促进学生发展
交流合作学习是新课程改革提倡的一种非常重要的学生学习方式，交流合作学习很大程度上培养学习者的协作精神、团队观念和交流能力，并在发展思维的碰撞中产生新的火花。小学数学教学中交流合作学习有很多优越性。根据建构式生态课堂的理念，学生是在自己已有的知识、经验和文化背景的基础上建构新知识的，如果学生这三者差异会导致对理解知识的侧重点不同，交流合作学习通过学生间的互动交流能够实现优势互补，从而促进知识的建构，提高学习效果。
学生发展、交流合作
G641;G40;G718.5
2014-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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