戴着镣铐阅读--文本多元解读的有效性

摘要：

新课标也指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。那么，如何有效进行文本多元解读，使学生在多元化的解读过程中，张扬个性、完善人格、塑造人文精神呢？本文作了一些探讨。

机标关键词：文本多元解读、有效性

分类号：G633.3;G712;F832.51

在线出版日期：2013-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：53-53