自主开放的实践课堂--《有趣的平衡》案例与反思

摘要：

【背景与导读】<br>　　《有趣的平衡》属于六年级第六单元《整理和复习》中的综合应用的第一课时，本节课是在学生掌握了比例知识的的基础上设计的，其目的是使学生通过实验，发现并初步感受杠杆原理，同时通过验证这一规律，发现当杠杆“左边的钩码数×刻度数”的积不变时，“右边的钩码数”和“刻度数”成反比例关系，加深学生对反比例关系的理解。本活动操作性很强，教材安排了三个活动，制作简易杠杆，探索规律，体会杠杆原理。应用规律，体会反比例关系。为了加强学生的活动，激发创造潜能，我创造性的使用教材，书本制作的简易杠杆有局限性，只能研究左右各一组的平衡。我制作的杠杆更有利于学生发现平衡的更多奥秘。本节课主要采用探究式教学方法，设计开放式的教学课堂。学生自主的提出问题，经历猜测-实验-操作-观察-计算-推理验证一系列的活动过程。

机标关键词：自主开放、实践课堂

分类号：G420;R446.9;G641

在线出版日期：2013-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：159-159