让问题情境真正与课堂教学和谐共鸣

摘要：

问题是数学的心脏，数学课堂教学就必须精心设计数学问题，给学生创设具有探究力度和科学有效的且可望可及、有利于学生建构的问题情境，能使数学课堂教学达到意想不到的效果。

关键词：问题情境、创设、课堂教学、有效性

分类号：G421;G633.6;TB47-4

在线出版日期：2013-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：194-194,196