巧用英语歌曲，激活英语课堂
“兴趣是最好的老师”。实践证明，只有学生感兴趣的东西，学生才会对某个对象产生兴趣，在这种状态下的英语学习，就会取得事半功倍的效果。所以，在英语教学中，激发学生的学习兴趣尤为重要。<br> 英文歌曲在英语语言教学中是一种非常重要的教学手段。洛扎诺夫提出的暗示教学理论认为，当我们舒舒服服地沉浸于音乐歌曲时，在我们身上就会同时展开着大量的生理和心理活动，这时候，精神状态在形成，自由联想在奔驰，观念、情绪在起伏，创造力在活跃。歌曲将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料，并且用旋律为学生架起了由感性认识通往理性认识的桥梁，使学生在学习过程中保持着高昂的斗志和浓厚的兴趣，让学生在听、唱英语歌的过程中加深对所学知识的理解与巩固。把英语歌曲导入课堂教学，激发学生的学习兴趣，激活课堂，拓展学生学习英语的能力，是一种既轻松愉快又效果良好的办法。
英语课堂、英语歌曲
G633.41;H319.3;G718.5
2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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