新课改背景下初高中历史教学中“层级差”的成因及对策分析

摘要：

今年我市高中新课程改革的战役打响了，我有幸成为这场战役的排头兵。在两个月的教学实践中，产生了不少困惑，也摸索出一些基本路数，下面就初高中历史教学的过渡谈一点肤浅的认识，供同仁们参考。<br>　　历史课程改革不光是课程内容的改革，而是教学体系和教学理念的全方位改革。初高中历史无论课程体系、课程编排、课程深度与广度还是教法学法等方面都有巨大差异。在这种改革下教师感觉高一历史难教，学生感觉高中历史难学。我认为难就难在初高中历史过渡出现的“层级差”。那么如何尽快缩小“层级差”。

机标关键词：高中历史教学、成因及对策、对策分析、新课改背景、课改背景下、初高中

分类号：G633.51;G420;F3

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：235-235