浅谈初中特殊教育数学教法的研究

摘要：

特殊教育数学与普通初中教学具有共同性，但由于我们面对的群体不同，在教学过程中有其独特的教学规律，要注意关注这个群体的特殊性，注意挖掘其自身的潜力。通过多年的工作、教学，深深体会到特殊儿童有别于一般儿童者，在学习或适应上有特殊的困难或特殊的需要。在教育上，我们必需充分发挥特殊儿童的健全部分；对于缺陷部分，就需施以补救教学。陶行知曾说过，“教师所要创造的是真善美的活人。”在多年的数学教学中，我深深的明白作为教师更应当与学生一起创造一个真善美的小世界。让他们在感受别人加倍爱的同时，也尝试着去爱别人。在正常的11--15岁的儿童，一般的的初中数学问题，但对于他们却……因为他们是弱势群体。

机标关键词：特殊教育、教育数学

分类号：G760;G623.5;G40-03

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：185-185