巧借课本挖掘写话素材,依托生活优化写话训练

摘要：

《语文课程标准》对低年级学生提出的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”但是由于低年级学生生活经验较少，知识面窄，掌握词汇量有限，逻辑思维能力教弱，遣词造句水平较低，所以书面表达能力弱，写话时会遇到许多障碍。如何解决这一问题？活用教材，挖掘教材之源，优化写化训练是一个好办法。下面，笔者就挖掘教材中的可利用因素，谈谈自己进行写话训练的尝试。<br>　　一、模仿学写<br>　　“模仿”是人类从事学习必不可少的途径和方法。引导孩子进行适当的模仿练写，不仅能加深对课文的理解，而且能有效培养孩子的说写兴趣、为孩子写话能力的发展创造一片绿色天地。

机标关键词：依托生活、写话训练

分类号：G621;G623.2;G622.41

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-63,64