我的作文指导程序初探
作文历来是另老师、学生和家长头疼的一件事，在传统作文教学的模式下，学生作文课没少上，但就是写不出好的文章来。这种传统作文教学的模式及流程不外乎是：出示文题、分析文题、展示材料、传授方法、学生写作、批改作文。这种作文教学程序行之已久，现在还大有人在采用。其特点是每个阶段都立足于老师的教，学生却一直处于被动地位。长此以往学生的作文能力和水平非但不能提高，反而会随着学段的升高而日渐僵化。到底课改后应如何上好作文课，让教师教得不累学生学得轻松，多年来我通过自己切身实践反复研究如何提高学生写作能力，创造性地实施了一套行之有效的程序进行作文指导，它不仅对学生作文起正确的导向作用，而且可迅速提高写作教学的质量和效率。下面就和大家谈谈这方面一些做法和体会。
作文指导、指导程序
G623.24;H3;H19
2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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