学而生疑乐从疑生

摘要：

悟从疑得，乐自生疑。质疑有助于培养学生独立思考能力和创新能力，调动学生学习积极兴，使学生在不断阅读和思考的过程中获得乐趣。但是审视我们语文阅读教学的现状却发现现在很多学生习惯于教师抛出问题，再去思考。而自我阅读质疑的能力滞缓，甚至对权威表现出迷信和盲从。笔者认为在高中语文以抓文本探究为主的情况下可以从三方面来激发和引导学生质疑文本，深入探究。

关键词：文本、引导、质疑

分类号：G633.33;G434;G252

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：16-16