高中语文写作教学中“少教多学”的策略与方法研究

摘要：

写作是人类有意识地使用语言和文字来反映社会生活、表达思想感情的一种方式.高中语文对于学生的写作能力也有一定的要求.本文针对高中语文写作教学的现状,提出“少教多学”的策略与研究方法:首先,教师应做到“少教多学,对话互动”;其次,学生应做到“少教多学,读写结合”.

关键词：高中语文写作、少教多学、对话互动、读写结合

分类号：G633.41;G4;G75

在线出版日期：2013-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：310