学生拟题,予变化、实效于课堂--由《西地平线上》教学想到的

摘要：

在日常的教学中,我们很多老师将更多的教育教学精力投入到重点文章而忽视一些浅显文章的教学研究.导致两个问题的出现:一是教学中部分文章的教学重难点、知识点的固定化和教学形式的单一化.二是在发挥学生主体性方面,往往是流于形式.但即便是浅文,如果能充分调动学生的参与性,使文本被学生理解、接受、甚至内化,对学生来讲都是有实效的.本文基于笔者的一次教学实践,探讨在教学中如何将“充分发挥学生的主体性”与“有效完成预设的三维目标”统一于常规教学中.

关键词：拟题、主动性

分类号：TP391;G4;G642

在线出版日期：2013-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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