对小学数学课堂提问有效性的探究

摘要：

古人云:“学责于疑,小疑则小进,大疑则大进.”课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带.在小学数学教学中,教师如何巧够地把问题贯穿于教学服务于教学,做到恰到好处的抛砖引玉,把握课堂提问技巧和方法,是提高教学效益的有效途径,是值得我们探究的课题,以下是笔者在这方面的一些做法与体会.

关键词：小学数学、课堂提问、有效性

分类号：G424;G633.6;R193.3

在线出版日期：2013-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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