视“差异”为资源,实施分层教学

摘要：

学生的差异是客观存在的.如何直面学生差异,把学生差异视为课程资源予以开发利用,是新课程推进中急待解决的重要问题,也是落实“不同的人在数学上得到不同的发展”这一理念的核心问题.落实“不同的人在数学上得到不同的发展”这一核心理念的有效策略.

关键词：差异、资源、分层、发展

分类号：G633.41;G712;G434

在线出版日期：2013-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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