优化高中数学课堂教学评价体系之我见

摘要：

为了改变目前的高中数学教学评价模式存在着评价主体的主观性、指标体系的构建缺乏科学性、评价方法的随意性等问题,高中数学课堂的教学评价应该坚持发展性原则、公正客观性原则、科学简明性原则和指导性原则.以学生为中心,以教师为引导.从学生的学和教师的教两个方面进行评价.

关键词：高中数学、教学评价、学生、教师

分类号：G420;G632.0;G718.3

在线出版日期：2013-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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