英语阅读教学的误区及应对策略

摘要：

目前中学英语阅读教学中存在的主要误区是信息的获取缺乏有效性,重形式、轻效果,重知识点、轻语篇,重活动,轻思考.中学英语阅读教学的重点应是训练和发展学生的思维,在教学中应重视语篇层次的教学和阅读策略的系统培训,使阅读教学过程真正成为开发学生思维能力、培养学生个性和提高其人文素养的过程.

关键词：中学英语、阅读教学、思维训练、语篇层次、提问技能

分类号：G633.41;G434;F275

在线出版日期：2013-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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