浅谈小学数学课堂教学的生活化

摘要：

根据多年小学数学学科的教学经验,学生在数学学习过程中普遍存在:缺乏想象力、对数字不敏感、感觉数学学科复杂而导致畏惧心理的困难现象,为了有效提高课堂教学的效果和学生学习质量,许多教师均开始针对孩子们的心理特点寻找方法——课堂教学“生活化”这个教学手段也就出现了.然而,现实中对课堂教学“生活化”的运用却存在着诸多误区,作者通过在某年级连续的教学实践中不断摸索总结,在正确认识误区的同时也初步形成了系统的方法和策略.

关键词：课堂教学、生活化

分类号：G633.6;G434;G77

在线出版日期：2013-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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