科学分组实验教学的有效性

摘要：

只有我们科学教师抓住了每个分组实验的内涵,走发展学生思维一路,把仪器、原理、实验步骤这几个要素通过教师引导,学生自主讨论整合在一起,学生们按自己思考过的步骤去实验,才会反思实验过程中出现的问题,学生们才有真正的收获,思维才会发展.

关键词：分组实验、问题、内涵、发展、学生思维

分类号：G642.423;G807.01;G434

在线出版日期：2013-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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