高中数学教学改革浅谈

摘要：

人类的数学学习活动,从最初的结绳记数等自然经验的积累,演变成以班级授课形式为主的学校数学教育,已有数千年历史.然而,关于数学学习的基本理论的研究,诸如数学学习的实质是什么?数学学习有何特点?学生在其学习过程中表现出哪些心理规律?影响学生数学学习的因素分析等等,并没有形成一种共识,亟待更深入地研究和探索.

关键词：教学观念、心理规律、课程改革

分类号：G633.6;G434;O13-4

在线出版日期：2013-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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