五步走,解决初中历史教学

摘要：

由于历史的识记内容较多,因而许多历史教师基本都是采取满堂灌的教学方式,注重学生对相关知识的记忆而忽视了学生的主动性,使得历史课堂教学索然无味,而学生学习的主动性、创造性等也被扼杀了.针对这一问题,笔者通过多年探究,认为可以通过五步教学法,即读、讲、问、记、练来进行历史教学,从而有效提高历史课堂教学效率.

关键词：初中历史、课堂教学、五步教学法、教学效率、提高

分类号：G633.51;P258;G434

在线出版日期：2012-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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