初中物理课堂生命教育的实践探索
物理教师还应该着力营造情感情境,与学生保持亲切的情感交流,多一份微笑,多一份赏识,建立多元的学习评价体系,才能充分激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中;学生只有以其亲身生活实验为基础,从中体验并获得做人的基本道理,才能在情感、能力、知识等方面获得全面发展,才能使物理课成为魅力无限的一门课程.
探索、物理课堂、教学改革、生命教育、充满活力
G633.7;G412;G712
2012-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
79
