奏响“阅读”到“悦读”的“四步曲”--小学低年级学生阅读能力与习惯培养的途径
低年级阅读教学要着眼孩子的一生,为孩子在语文天地里健康成长打好底色.既要立足课内扎实打好基础,又要结合课外拓展学生的知识视野,丰富学生的文化底蕴;既要注意培养学生良好的学习习惯,又要重视发展学生的创造个性,让学生真真切切地感受到学习语文的乐趣.如何更好地发挥教材优势,采取灵活多样的教学方式,调动学生语文学习的兴趣,培养孩子的创新精神和语言实践能力,对于全体语文教师,尤其是低年级语文教师来说是一项任重道远的工作.本文着重探索小学语文阅读尤其是低年级学生阅读能力与习惯培养的途径.
从趣着手、循序渐进、尊重差异、注重积累
G623.23;G442;G78
2012-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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