生物学科情境创设摭谈

摘要：

精心设计的教学情景,能立疑激趣,促使学生情绪高涨和求知欲振奋,还可以促进学生综合分析能力、归纳总结能力及推理判断能力等抽象的逻辑思维能力的形成和发展,提高学生的科学素质.本文对生物教学情境创设设的策略与途径做了一些探讨,这对于新课程下提高生物教学的有效性,促进学生进行有效的学习具有重要的实践意义.

关键词：生物教学、情境创设、教学有效性

分类号：G633.91;G434;H319.3

在线出版日期：2012-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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