创设教学情境,提高数学课堂质量

摘要：

高中数学新课程要求教师通过各种不同的课堂教学模式,让学生自主学习、探究,体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.本文着重从问题情境教学,论述问题教学在课堂教学中的现实意义,探讨创设问题情境的常见策略及应遵循的原则.

关键词：新课程、问题情境、合作探究

分类号：G633.6;G420;G712

在线出版日期：2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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