影响数学课堂讨论实效性的原因及对策分析

摘要：

全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与死记忆.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,教师是数学学习的组织者、参与者、引导者与合作者.”因此创建民主和谐、合作交流、自主探究的学习模式是新形势、新课程下对当下课堂提出的要求.但是,随着新课程实验的深入,一些深层次的问题也随之出现,比如当前,课堂讨论表面看上去热热闹闹、轰轰烈烈,实际收到的效果却事倍功半.究其原因主要有以下几点:

机标关键词：实效性、课堂讨论、对策分析、数学课堂、原因及对策、影响数

分类号：G633.6;G434;G712

在线出版日期：2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：138-139