无形的教育有情的熏陶——浅谈中学班级文化的建设和育人功能
学生在学校里从书本以外的生活中学到的东西,可能比从书本里学到的东西还要多.
——题记
有人说:“如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱.”这段话告诉我们教师在不同观念支配下的教育行为,潜移默化地影响着学生对学习、对生活,甚至对人生的态度.同时,也明白无误地警示我们应该让学生在什么样的环境、条件、氛围中生活.
车尔尼雪夫斯基说:“对于人什么是最可爱的呢?生活,因为我们的一切欢乐,我们的一切幸福,我们的一切希望,只与生活联系.”生活,其实就是文化.对于一个学生来说,他的主要生活场所,不外乎两个:一个是家,一个是学校及其班级.而班级,则是学生们更多、更集中的生活场所.班级生活——班级文化,对于学生个性发展、智力开发、修身养性是何其重要啊!
育人功能、班级文化
G641;G424.21;G718.3
2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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