谈谈数学课堂教学中练习设计

摘要：

小学数学的课堂练习是课堂教学中的重要部分,由于它在教师直接指导下使学生能够及时得到反馈和矫正,因而有利于教学质量的提高,也有利于培养学生能力和发展学生智力.课堂练习的设计应根据教学的要求来进行,达到有层次,有梯度,多类型,求实效.
一、单项练习掌握新知
从小学数学的编排来看,前一例题往往是后一例题的基础,后一例题是前一例题的提高和发展,一般来说,一个新知包含许多智力环节,而这其中总有一个或几个新的环节,而新的环节往往是理解掌握知识的难点和关键,在练习中首先抓住新的环节进行训练.例如:教学一个数除以小数,像15.75÷0.15这种题目的计算,至少包含三个环节:(1)把除数化成整数,也就是把0.15扩大100倍,小数点向右移动两位变成15.(2)依据商不变性质把被除数也扩大相同的倍数,即把15.75也扩大1 00倍,小数点向右移动两位变成1575.

机标关键词：数学课堂教学、练习设计

分类号：G633.6;H195.4;G424.21

在线出版日期：2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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