发展策略意识,感悟数学思想——《比赛场次》教学案例分析

摘要：

解决问题策略教学作为新课程改革中出现的新内容,不少教师对策略教学的目标定位与价值开发缺乏足够的认识,因而在教学过程中只关注解题或解题思路,凸显解决方法的多样,缺少对策略的生发、操作程序的指导和对策略价值的体验,忽视学生的自主建构.下面,笔者通过六年级《比赛场次》一课的尝试教学,浅谈三点思考.

机标关键词：教学案例分析、策略意识、发展策略、数学思想、比赛场次、感悟数学

分类号：G420;G633.6;G843

在线出版日期：2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：106-107