论中学语文课堂中的对话式教学

摘要：

在语文教学中,学生—教师—文本构成了对话的关系.师生关系应更为注重教学相长.对话型教材的编写,要实现从“教”到“学”的转变.教师在与文本对话时,应注意挖掘文本的人文内涵,把握文本的言语形式.当前的对话教学实践出现了一定的偏差,可以采取相应的策略来搭建对话的平台,实现有效对话.

关键词：对话教学、偏差、对策

分类号：G633.3;G420;G718.3

在线出版日期：2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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