让学生在被赏识的甜美中享受成功写作
心理学家罗杰斯说:“相信人具有自发学习的天然倾向,但他只对能够大有影响于个人行为的知识才感兴趣.”学生的习作,都希望得到老师的赏识和同学的赞美;无人喝彩,无人赏识,就无法满足其自我实现的需要.根据小学生学习动机的特点,对其行为大有影响的不仅在于知识本身,更重要在于他人对自己的评价.因此,具有赏识性的评价,是促使他们迈向成功写作的第一步.赏识的核心是:“你不会写,教会你写,你不喜欢写,让你喜欢写.”其特点是让学生在学习作文过程中体会到成功的快乐.
2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
38
