把握好课堂教学中的几个关系
美好的蓝图需要行动来实现,整节课定型后,还得靠我们用精湛的教学艺术去展现,授课是一个复杂艰苦的过程,要把课上好,没有固定的途径,重点应把握好“几个关系”.
一、处理好教案与教学的关系
教案是我们教学的方案,是指导教学的基本依据,教学是教案内容的表现形式,二者共同构成授课整体.那么是怎样处理好二者的关系呢?一是熟悉教案.教案写好后,应多次预讲,检查教案中的一些设想是否和实际还有距离,对不妥之处要进行适当修改,对修改妥当的教案,在上课之前应当尽量熟悉,达到完全脱稿.在上课中,尽量依据教案的脉络进行授课,最好不要翻看,以免浪费时间和分散学生的注意力.二是本而不死,活而不乱.一般来讲,上课应当按照教案行事,这样才能有计划有目的地进行教学,保证教学质量,但是,一旦在上课时发现教案中仍有脱离实际不妥之处,比如某一个问题讲过之后,学生仍不甚理解,练习过难或过易等,此时则应从实际需要出发,作相应的调整,切记不要把教案死记硬背,当作一成不变的教条.
课堂教学、几个关系
G633.41;G4;G719.21
2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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