浅谈应用题教学的思考
应用题是我国小学数学教学中占相当比例的一个内容，因为它的内容变化多样，解题过程中又要求学生有较高的思维水平，再加之受传统教育观念的束缚，教学不甚得法，凡此种种，使解答应用题成为历来数学教学中的中的一个“老大难”问题。谈到应用题，除了按照认知规律组织教学外，还应该正本清源，从应用题的本抽上进行研究。为此，提出以下诸多问题时行思考。
应用题教学、小学数学教学、传统教育观念、内容变化、思维水平、解题过程、组织教学、认知规律
G623.5(初等教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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