浅谈新课改下初中数学教学的误区

摘要：

初中数学应从强调以获取知识和技能为首要目标转变为首先要关注人的情感、态度、价值观以及一般能力的培养，注重数学价值的挖掘；在过程上，应从追求特定时限来实现学习目标转变为着眼于学生终身学习以及可持续发展基础的养成。

关键词：初中数学教学、误区、课改、能力的培养、可持续发展、获取知识、数学价值、终身学习

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：172-172