学科课程活动化：教师观念的改革与突破

摘要：

为克服学科课程重学科逻辑轻心理逻辑，易导致“灌输教学”，学生兴趣不浓的缺陷，我们需要构建综合实践活动课程与学科课程一体化的“课程连续体”，实现学科课程活动化。其关键问题是转变教师观念与思维模式，实现教师自我身份认同，建立教师、学生、教材和环境构成的动态平衡的生态系统，把握好活动化的度，从而消泯儿童与成人世界的鸿沟，实现学生易学、乐学。

关键词：学科课程活动化、教师观念、生态课堂

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：93-95