高中地理水平类教学中的分层教学

摘要：

针对学生的具体情况，笔者尝试在班级授课中结合分层次教学，主要从三方面着手：学情差异，学生分层，是使教学活动对于每一个学生都更为有效的前提；点面结合，教学分层，能在保证教学进度的同时，真正实现学生学习的个体化；重视过程，评价分层，有利于学生看到自身的进步与不足，保持积极进取的学习热情

关键词：分层教学、学情差异、因材施教

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：66-66