中职数学有效教学过程性评价实证研究

摘要：

@@ 一、研究背景
面对不断变化的课程和就业要求,中职数学教育教学的现状令人担忧,现实的情况是:教师教得苦、学生学得苦,许多学生的数学学习能力并没有实质性的提高,而其学习兴趣反而在这场"疲劳战"中消耗殆尽.

机标关键词：过程性评价、数学有效教学、教学过程、中职数学、评价实证

分类号：G427;G633.6;G712

在线出版日期：2011-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：257,封3