节奏艺术在语文教学应用

摘要：

@@ 苏霍姆林斯基曾说:"教师讲话带有审美色彩,这是一把最精致的钥匙.它不仅开发情绪的记忆,而且深入到大脑最隐蔽的角落."可见美的语言对学生的影响.在这方而,语文教学比其他任何学科都表现得更为突出.教师教学语言的美,一方面来自语言表达的准确、恰当和生动,另一方面则来自教学语言中速度的快慢、节拍的强弱、力度的大小等的交替交换,以及句子长短、语调升降的有规律变化.这种抑扬顿挫、富有韵律感的教学语言使教学具有鲜明的节奏.同时对学生的学习效果带来直接影响.现代生理学研究表明,人在一种单调的声音刺激下,大脑皮层会很快进入抑制状态,而抑扬顿挫、具有节奏感的教学语言能有效地打破大脑的抑制状态.所以,必须加强语占调控,讲究对教学语言的巧妙编排与合理组装.

机标关键词：教学应用、语文教学

分类号：G633.3;G434;G712

在线出版日期：2011-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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