书读百遍,其意自现——《惠子相梁》教学设计

摘要：

由<惠子相梁>课堂教学实践,针对文言文的特点,在教学中通过初读、译读、品读、延读,以学生为主体,将知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面相互渗透,融为一体,在反复诵读、师生互动中,让学生在快乐中学习,在学习中成长.实践证明,这种教学模式较容易达到"三维"目标的要求.

关键词：文言文教学、课堂实录、教学方法、传承中华文明

分类号：G633.8;G434;H195.3

在线出版日期：2011-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：285-286