数学课堂"泛化"现象与有效性教学的对策

摘要：

@@ 有研究表明:教学效果的好坏与教师的教学行为显著相关."有效的教学,首先取决于对课堂上应做什么作出正确的决定,其次取决于如何实现这些决定."

机标关键词：有效性教学、数学课堂

分类号：G633.6;G718.3;G420

在线出版日期：2011-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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