分段写作,多元评价

摘要：

本论文对高中学生写作的三个阶段:入门期、提升期和熟练期以及相对应的训练方法做了系统详细的介绍,并对不同阶段评价的方法做了介绍,思维方式新颖,方法可操作性强.对于学生写作的量变到质变也做出了分析,论证和阐述.对于高中写作教学有一定的指导意义.

关键词：入门期、提升期、熟练期、量变、质变

分类号：G633.41;G434;G712

在线出版日期：2011-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：163-164