《比的意义》教学设计

摘要：

@@ 教学内容
苏教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第52-53页
教学过程
一、联系实际,激趣引入
1、师:我们六(6)班有多少名男生?多少名女生?
学生根据实际情况汇报:男生29人,女生26人(板书男女生人数)
2、从以上数据,你可以获得哪些信息?
学生汇报:
A男生比女生多多少人?
B女生比男生少多少人?

机标关键词：教学设计、比的意义

分类号：G420;G633.8;H195.3

在线出版日期：2011-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：105-106