培养学生质疑好问的习惯——《品德与社会》教学浅议

摘要：

@@ "学起于思,思源于疑"."亚坚士多德说过"思维自惊奇和问题开始.<品德与社会>是以儿童生活逻辑为依据的综合性课程,刚开始,教学时感到新课程教学内容简单,教师无话可说,不如原来教材好教.通过大胆尝试,认识了新课程标准,钻研了新教材,熟读了新课标,掌握了新的教学理念,明确了新的<品德与社会>的教学目标,领悟到新课程的教学魅力.在课堂教学中,培养学生质疑好问可以激发学生学习动机,启迪求知欲望,点燃智慧火花,是实现教学目标的重要手段.使学生在学中问,问中学,改变学生被动地接受,教师空洞的说教,学生被动作答的局面,将学习过程变为学生积极参与和构建知识的过程.

机标关键词：品德与社会、学生质疑

分类号：G623.15;G416;G512.3

在线出版日期：2011-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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