尊重≠放纵

摘要：

@@ <语文课程标准>指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解."为了体现这一语文课改理念,时下有不少语文教师一改以往的课堂霸主角色,由过去"解说者"转变成现在"旁观者",课堂上"敢于放手",任学生"天马行空"……

在线出版日期：2011-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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