学案教学中实施分层作业的初探
高三的物理教学以复习为主,要提高教学质量,就要落实习题的练习,从而达到巩固知识,实现教学目标.这就要确立学生的主体地位,充分激发他们的学习动机和学习自信.学案教学法指导下的分层布置课后作业,能让每个层次的学生均获得适当的训练、巩固和成功后的喜悦感,心理上获得较大的满足感和平衡感,从而能有效地激发学生的学习兴趣,开发他们的学习潜力,使智能上存在差异的学生在自身的基础上,物理知识和能力获得不同程度地提高和发展,进而营造一个积极的学习环境,实现高三物理教学质量的提高,同时落实新课程理念:教育要面向全体学生.
学案教学、分层作业
G633.6;G4;TE931.2
2011-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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