如何实现有效农村学校汉语课课堂教学

摘要：

有效教学的核心就是教学的效益,即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?
所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生获得的具体进步或发展.教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学的好不好.如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效或低效教学.同样如果学生学得很辛苦,也没有得到应有的发展,也是无效或低效教学.因此,学生有无进步或发展是衡量有效教学的唯一指标.

机标关键词：农村学校、课课堂教学、汉语课

所属期刊栏目：05

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2016-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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