浅谈初中数学课堂提问的优化策略
提问，是教学语言中最重要的部分，好的提问，既能起到引导学生明确重点、指导学生突破难点、激发学生兴趣、巩固学生所学知识、启迪学生思维的作用，同时也是教师获取反馈信息、调控教学过程、驾驭教学航向的主要手段。然而，课堂教学中的提问是需要技巧的，有的提问能“一石激起千层浪”，而有的提问学生却毫无反应。如何优化数学课堂中的教学提问呢？多年的教学实践，我深深觉得教师对提问内容的设计，对提问对象的态度和课堂提问情境都影响着数学课堂提问的实际效果。
课堂提问、优化、实际效果
G632(中等教育)
2015-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
279-280
