新课程高中地理“过程与方法”的教学评价实践

摘要：

教学评价是教师对学生学习效果的一种反馈，对于学生而言，不但可以帮助学生找到自身的优势与不足，恰当的评价还能让学生倍受鼓舞，强化对学习的兴趣，增强学习积极性。本文笔者就新课程高中地理“过程与方法”的教学评价实践进行阐述。

关键词：高中教育、地理教学、过程与方法、评价实践

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2015-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：129-129